公明新聞に「伊藤たかえ」の記事が掲載されました。
若田氏（中央右）をねぎらい、懇談する山口代表（左隣）ら＝23日 参院議員会館
若田氏は、ISSでのミッションについて、模擬の尿を飲料水の品質まで浄化再生する実験を行ったと報告。これまでも一部の実証が進められてきた中で、「今回、初めて水再生の全ての工程を実施することに成功した」と述べ、今後の研究・開発につながる成果だったと説明した。
山口代表は、長期の活動をねぎらうとともに、若田氏が日本人最長の宇宙滞在日数を記録したことに触れ、「次の世代に日本の立派な成果をつないでほしい」と述べた。
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松野官房長官（中央右）に提言を申し入れる古屋委員長（左隣）ら＝18日 国会内
提言は、ジェンダー（社会的な性差）平等や、生涯にわたる教育や健康の支援、経済的自立支援などの五つを柱に据えた。
ジェンダー平等では、政治や経済などあらゆる分野での男女共同参画の推進や、男女間賃金格差の是正に向けた実効性ある同一労働・同一賃金の徹底などを要請。教育支援では、女性のライフイベント、ライフステージに応じたリカレント教育（社会人の学び直し）の充実を訴えた。
このほか、女性活躍には賃金水準が高く安定した仕事が不可欠だとして、女性デジタル人材育成の加速化を提案。更年期の女性を守る対策や、妊娠・出産、子育てへの切れ目ない支援の拡充に向けた政策も盛り込んだ。
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住民から話を聴く伊藤氏（左から2人目）と里見県議（右隣）ら＝8日 兵庫・伊丹市
公明党の伊藤孝江参院議員は8日、同日未明に兵庫県伊丹市で氾濫した二級河川・天神川の堤防決壊現場を視察し、被災住民から話を聴いた。里見孝枝県議、永松敏彦市議が同行した。
同市荒牧の現場では前日から降り続いた大雨の影響で、川底の補強工事のため川幅を狭めていた場所の堤防が約30メートルにわたり決壊。住宅地に大量の泥水が流れ込んだ。県土木部によると、床上・床下合わせて約40棟が浸水。人的被害はなかったという（8日午後4時現在）。
堤防沿いの住民は「夜中にサイレンが鳴って、大量の泥水が家の周りを流れて不安だった」と振り返った。
視察後、伊藤氏らは「原因究明と一日も早い復旧を進め、災害時の情報提供のあり方についてしっかり検証し、今後の対策に生かしていきたい」と語った。
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主要装備品の説明を受ける（前列左から）三浦、里見、伊藤（孝）、高橋の各氏＝27日 兵庫・伊丹市
懇談で中部方面総監の堀井泰蔵陸将は、民間の景気回復やコロナ禍による対面広報の減少で、志願者が少なくなっていると指摘。広報充実や処遇改善の必要性などを訴えた。
この後、一行は水タンク車や手術車、有毒ガスの汚染地域に出動する除染車、化学防護衣、検知器などを視察した。
視察後、三浦氏は「自衛隊や基礎自治体との連携、人員確保の重要性を感じた。命を守る政治を推し進め、国民の負託に応えたい」と語った。
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日本で暮らす外国人住民は昨年6月末で約296万人に達し、過去最多となった。外国人住民の日本語学習者も2019年には過去最高の約28万人となっており、今後も拡大が見込まれる。外国人が、地域や職場で孤立することなく、また意思疎通の不十分さが招くトラブルを防ぐには、一定の日本語能力が不可欠だ。
こうした中、日本語教師などの指導者は、約4万人前後の横ばい傾向が続き、また、それらの約5割以上をボランティアが務めるなど、日本語の指導体制は質・量ともに課題が多い。
出入国在留管理庁が日本に住む外国人を対象に行った調査では、日本語能力が高いほど生活環境全般の満足度が高かった。それにもかかわらず、日本語を学ぶ環境は整っていない。
日本語教育機関が無い市区町村は21年度に全自治体の46％となっており、専門性を有する日本語教師や日本語学習支援者などの人材確保へ財政支援を求める声が多くの自治体などから上がっている。事実、公立学校における日本語指導が必要な児童生徒は10年間で1.8倍増えている。
19年に公明党などの推進で成立した「日本語教育推進法」は、外国人への日本語教育を国や自治体の責務としている。希望する人が円滑に学べるようにすることは、外国人を受け入れる上で不可欠な基盤だ。
こうした中、日本に住む外国人への日本語教育の充実を促す「日本語教育推進法」が定める、日本語教師の資格整備について、政府は文化庁に新制度を運営するための推進室を設置して準備を本格化させる。
新制度では、教育課程や教員、施設設備など国の一定の基準を満たした日本語教育機関を文科相が認定。
国は、認定機関の情報を多言語でインターネットなどで公表し、国内外の学習者らが機関を選べるような環境を整備する。
認定機関で教えるには、「登録日本語教員」になることが必要だ。国家資格として位置付け、知識や技能について国が行う試験に合格し、教育実習を修了する必要がある。
試験は基礎的な知識や技能を問う試験と、分野横断的な応用力や外国人への具体的な指導法を問う2種類の試験からなる。両方の試験に合格後、外国人に日本語を教える教育実習を行う。試験は年に1回以上実施する。
新たな認定制度には十分な移行期間を設定し、一定の要件を満たす現職の日本語教師らには筆記試験や教育実習の免除を含めた経過措置を設けるとした。
認定されないと日本語教育ができないわけではないが、在留資格の「留学」によって来日する生徒を教えるにはこの資格が必要となる。現在、留学生を受け入れるための日本語学校については法務省の基準があり、そこで働く教員にも一応の要件がある。ただ、教育的な観点からの質が十分でないとの指摘もある。
地域の日本語教育をボランティアが支えているケースも多い現状を踏まえ、素案では、引き続き「地域のボランティアなどが運営する日本語教室によって多様な学習機会が提供されることは重要」とした。
日本語教育の充実に向け永岡文科相（左から5人目）に提言を申し入れる党推進本部＝22年12月 文科省
公明党教育改革推進本部（本部長＝浮島智子衆院議員）などはこれまで、日本語教師の国家資格化を繰り返し訴え続けてきた。昨年12月には永岡桂子文科相に対し、日本語教師の国家資格化など日本語教育の充実に向けた提言を申し入れている。
提言では、日本に居住する外国人の日本語学習者が2019年に約28万人と過去最高を記録し、今後も拡大が見込まれる状況を踏まえ、「指導体制は非常に厳しい状況にある」と訴えた。
その上で、日本語教師の待遇改善や社会的地位の確立をめざし、国家資格化を改めて提唱。教育機関に関しては、質の維持・向上を図るため、適格性を評価する新たな認定制度の創設や日本語教育の空白地域の解消などを求めた。
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伊藤政務官に兵庫・宝塚市長ら
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「1.17のつどい」公明議員が献花
式典で犠牲者を悼み献花する赤羽氏＝１７日 神戸市
阪神・淡路大震災から28年を迎えた17日、犠牲者を追悼し、教訓の継承を誓う「ひょうご安全の日 1.17のつどい」（主催・ひょうご安全の日推進県民会議）が、神戸市中央区の「人と防災未来センター」慰霊のモニュメント前で開催された。公明党から赤羽一嘉（兵庫県本部代表）、中野洋昌の両衆院議員、山本香苗、伊藤孝江、高橋光男の各参院議員、県議らが出席し、献花を行った。
同県民会議会長の斎藤元彦知事は、「兵庫の創造的復興モデルは、世界中に広がり国内外の災害復興に生かされている。私たちは大震災の教訓を忘れず、安全で安心な社会を構築するため不断の努力を積み重ねていく」とあいさつした。
式典後、赤羽県代表は、「わが国の災害法制を見直す原点となった未曽有の大震災の経験を風化させてはならない。今後も防災・減災を国政の柱にしていくことを改めて強く誓いたい」と語った。
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ふるさと創造学サミットで各学校の研究発表を視察する（奥右から）竹谷、伊藤の両氏＝3日 福島・富岡町
竹谷とし子復興副大臣（公明党）と伊藤孝江文部科学大臣政務官（同）は3日、福島県富岡町で開かれた「ふるさと創造学サミット」に出席し、あいさつした。
東京電力福島第1原発事故で被災した双葉郡8町村にある、16の小中高校で行われている地域の魅力や復興についての探究的学習の成果を児童生徒が発表し、交流した。
竹谷氏は「子どもたちが学びから感じた思いや経験を胸に古里の創造に貢献されることを期待する」とあいさつ。伊藤氏は「特色ある、ふるさと創造学の取り組みを文科省として支援していきたい」と述べた。この後、両氏は各校の研究発表を視察した。
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統一地方選 激戦突破し完勝を
大阪、兵庫の大会で山口代表
公明党の山口那津男代表は29日、大阪市で開かれた党大阪府本部大会と、神戸市で行われた同兵庫県本部大会に相次ぎ出席し、「日本の行方が不安定さを増す中、政治を支え、困難を乗り切っていけるのは公明党しかない」と訴えた。
山口代表が出席した党兵庫県本部大会＝同 神戸市
一方、兵庫県本部大会には、赤羽一嘉幹事長代行のほか、中野洋昌衆院議員、伊藤孝江、高橋光男の両参院議員らが出席した。県代表に再任された赤羽氏は、「国民の命と暮らしを守り、安全・安心な日々を届けるには公明党が頑張らねばならない」と力説。その上で統一地方選に向けて「心一つに闘い、断じて勝ち抜こう」と訴えた。
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政府が発表した返済不要な給付型奨学金の対象拡大と、高騰する輸入小麦の売り渡し価格据え置きについて解説する。
給付型奨学金の対象拡大
給付型奨学金の対象拡大などを末松文科相（当時、中央右）に提言する党教育改革推進本部＝4月28日 文科省
修学支援に関する政府の工程表に明記。これまでの年収要件を緩和し、理系学生や多子世帯などの中間所得層も加える
Q 給付型奨学金の支給対象が拡大されると聞いた。
A 政府の「教育未来創造会議」（議長＝岸田文雄首相）が2日に公表した、修学支援の工程表に盛り込まれた。2024年度から中間所得層にも拡大することが柱だ。
現在、給付型奨学金や授業料などの減免を含めた高等教育無償化は、年収の目安が約380万円未満の低所得世帯の学生が対象だ。
工程表では、授業料が高くなりがちな理工系、農学系の学生や、多子世帯などの中間所得層へ支給対象を拡大する方針を示した。今後、法改正を含めて検討し、支援すると記している。
Q 既存の貸与型奨学金はどうなるのか。
A 無利子・有利子にかかわらず、返還中の既卒者も含め、結婚や出産といった人生の段階に応じて柔軟に返還できるよう減額返還制度の見直しを進める。大学院生を対象に、在学中は授業料を徴収せず卒業後の所得に連動して返還する「出世払い」方式の導入も検討。工程表では、これらも24年度からの開始と明記した。
Q 奨学金以外の修学支援策は。
A 工程表では、デジタルや脱炭素など成長分野の人材育成のため、大学の統合や理工系学部の再編などに伴う初期投資や運営経費の支援を実施することも盛り込まれた。これに関連して理系学部の設置基準を緩和する方針だ。23年度から順次行う。
国立高専などの機能強化に向けても、産業界とも連携した教育カリキュラムを検討し、デジタル、半導体分野などで実践的な教育を24年度から開始するなど環境整備を促進する。
Q 公明党の取り組みは。
A 給付型奨学金などの充実については、公明党が長年主張してきた。
特に今回の工程表に関しては、政府の提言に先立ち、4月に末松信介文部科学相（当時）に対して、負担の大きい多子世帯や、授業料が他学部よりも高く設定されるケースの多い理工・農学系に拡充するよう要請。返還支援の充実なども訴えていた。
輸入小麦の価格据え置き
政府が9日に決定した物価高対策の一つ。国際的な高騰を反映すると10月改定で2割程度の値上がりが見込まれていた
Q 輸入小麦の価格決定の仕組みは。
A 小麦は需要量の8～9割が外国産だ。政府が国家貿易で一元的に買い付け、製粉業者などに売却している。売り渡し価格は、国際市況や為替相場に連動する形で毎年4月と10月に改定している。
昨年夏の干ばつで米国やカナダ産の小麦が不作になった結果、小麦の国際価格は高水準で推移していた。さらに、ロシアのウクライナ侵略が価格高騰に拍車を掛けた。両国とも世界有数の小麦輸出国であり、供給懸念が一気に高まったからだ。
このため今年4月の改定では、業者への売り渡し価格は17.3％の値上げとなった。
10月にも2割程度の値上げが予想されていたが、小麦の値上げは食品価格への影響が大きいため、政府は今月9日に売り渡し価格の据え置きを決めた。
Q その先の見通しは。
A 来年4月以降の売却価格については、算定方法を変更する。これまでは、半年間の買い付け価格を踏まえて売却価格を算定したが、これを過去1年間分を基準にし、市況変動の影響を平準化する。実際、国際的な小麦価格は、ウクライナ危機で一時は2倍近くになったが、7月ごろには危機前の水準に落ち着いている。
Q 今回の据え置き措置が小麦粉製品の価格に与える影響は。
A 小麦粉製品の小売価格には、加工する際に使用する油や電気などの費用が加わるが、いずれも値上がりしている。こうした中で、原料である輸入小麦の価格を据え置くことで、一定の値上げ抑制効果が期待できる。
Q 公明党も据え置きを主張していたのか。
A 物価高騰について公明党は、3月に他党に先駆けて、党国民生活総点検・緊急対策本部（本部長＝石井啓一幹事長）を立ち上げて以来、提言や要望を重ねている。
この中で、パンや麺類などの原料である輸入小麦の価格高騰は家計への影響が大きいことから、10月以降の売り渡し価格据え置きも政府に強く訴えていた。このほか政府に対し、国産小麦や米粉の活用などを求めてきた。
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24年度から中間層に拡大
多子世帯、理工農学系が対象
公明、強力に推進
主な改革のスケジュール
公明党が強力に推進してきた高等教育無償化の対象拡大が具体化へ――。政府の「教育未来創造会議」（議長＝岸田文雄首相）は2日、返済不要な給付型奨学金の対象を2024年度から中間所得層にも拡大することなどを盛り込んだ工程表を公表した。工程表は、今年5月に同会議が取りまとめた提言を着実に実行に移すため、目標と期間を明示したもの。大学の理工系学部の再編などの支援を23年度から実施することも記した。
現行の高等教育無償化は、年収の目安が約380万円未満の低所得層の学生を対象に、授業料などの減免に加え給付型奨学金を支給。工程表では、中間層の多子世帯や理工系、農学系の学生への対象拡大の提言を受け、法改正を含めて検討した上で24年度から支援すると記した。
減額返還制度の充実も
また貸与型奨学金の返還支援制度も充実に向け動き出す。無利子・有利子にかかわらず、返還中の既卒者も含めて、結婚や出産といったライフイベントに応じて柔軟に返還できるよう減額返還制度の見直しを進める。大学院生を対象に、在学中は授業料を徴収せず卒業後の所得に連動して返還する「出世払い」方式も導入を検討。いずれも24年度からの開始と明記した。
一方、デジタルや脱炭素など成長分野の人材育成のため、大学の統合や理工系学部の再編などに伴う初期投資や運営経費の支援については、23年度から順次実施する。高専などの機能強化に向けては、産業界とも連携した教育カリキュラムを検討し、デジタル、半導体分野などで実践的な教育を24年度から開始するなど環境整備を促進する。
岸田首相は5月の教育未来創造会議で「人への投資を通じた成長と分配の好循環を、教育や人材育成においても実現することは新しい資本主義の実現に向けての喫緊の課題だ」と強調。工程表を作成し、着実に実行するよう指示していた。
給付型奨学金の対象拡大などを末松文科相（当時、中央右）に提言した党教育改革推進本部＝4月28日 文科省
給付型奨学金などの充実については、公明党が長年主張してきた。特に、政府の提言に先立ち、4月に末松信介文部科学相（当時）に対して、負担の大きい多子世帯や授業料が他学部よりも高く設定されるケースの多い理工・農学系に拡充するよう要請。返還支援の充実なども訴えていた。
公明新聞に「伊藤たかえ」の記事が掲載されました。
文部科学大臣政務官 伊藤孝江氏
――就任の抱負は。
「教育の党」である公明党の政務官として責任の重さを実感しています。担当は教育とスポーツ施策です。
コロナ禍が長期化する中、私たちは人と直接、接して友情を育む重要性を改めて学びました。今、教育現場では、日常を取り戻すため、試行錯誤の取り組みが続いています。子どもたちのかけがえのない青春時代を充実させたい――。そんな思いで、学びや体験をサポートする施策を推進していきます。
――教育で力を入れたいことは。
誰一人置き去りにすることなく、個性に応じた学びを確保することが重要です。そのため「小学校35人学級」の計画的な整備を含む学校の望ましいあり方の検討を進めます。また、親の経済状況にかかわらず学べるよう、教育費無償化の拡充や奨学金の返還支援にも力を入れます。
一方、子どもを取り巻く課題は複雑化・多様化しており、いじめなどへの早期対応が欠かせません。スクールカウンセラーなど専門スタッフの配置充実や不登校特例校の設置促進に努めます。
――スポーツでは。
東京五輪・パラリンピックのレガシー（遺産）をハード、ソフトの両面で生かしていきます。特にパラアスリートと子どもたちが触れ合う機会をつくりたいと思います。
公明新聞に「伊藤たかえ」の記事が掲載されました。
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■政務官に文科・伊藤孝、農水・角田、経産・里見氏
また、政府は同日の臨時閣議で大臣政務官２８人も決定し、辞令を交付した。公明党から文部科学大臣政務官に伊藤孝江参院議員が就任したほか、農林水産大臣政務官に角田秀穂衆院議員、経済産業大臣政務官に里見隆治参院議員が起用された。里見氏は、内閣府大臣政務官と復興大臣政務官を兼任する。
伊藤孝江氏（いとう・たかえ）党女性委員会副委員長、
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決意を述べる伊藤（孝）氏＝28日 公明会館
全国屈指の大激戦区となった兵庫選挙区で逆転勝利した伊藤孝江氏は「炎天下や大雨の中、最後の最後まで絶対に諦めないとの執念の戦いが勝利に結び付いた」と述べ、絶大な支援に謝意を表明。その上で「ご恩に応えるためにも、私自身が先頭に立ち『大衆とともに』との立党精神を心肝に染めて全力で闘い抜く」と抱負を語った。
